divendres, 15 de gener del 2016

Pronoms febles


Pronoms febles

Complement directe
1.Completa la cançó amb el CD que falta en cada buit, indica de quin tipus són 
 determinat, indeterminat, neutre, reflexiu o recíproc) i substitueix-los pels PF adequats.

CORATGE

Correrem descalços

sota un cel de mil estreles

a les nits d'hivern de pluja i fred.

Sentirem la furia(determinat)              

corrent per les nostres venes

l'emoció salvatge contra el vent.

Encendrem fogueres(indeterminat)                


amb la ràbia i la tendresa

que durem gravades sota el pit

i clavarem  les mans(determinat)                

a les arrels d'aquesta terra

d'on naix el coratge

de seguir.

Sentint-nos vius.

Creuarem els pobles(determinat)               

amb les finestres obertes

i els somriures nus sota el sol roig.

Estendrem revoltes(indeterminat)
quotidianes i senzilles
amb l'amor que ens crema dins el cor.
Viurem esperança(indeterminat)                    
dels qui lluiten cada dia
com mil punys units per un embat.
I omplirem carrers(indeterminat)                  
amb les riuades d'alegria
d'on naix el coratge de guanyar
la nostra llibertat(determinat)


2. Substitueix els CD pels PF que calga.    

 -Ens recita un poema.  Ens en recita un. 
- Encén tres ciris.  N’encén tres.
- Menjarà llepolies.  En menjarà.
-Portarà això.  Ho portarà. 
- Digues què vols fer hui.  Digues ho.
-Porta el paraigua.  Porta’l. 
- Compra rifa. En compra. 
- Arregla la vora del vestit.  Arregla-la.
- T'envie un parell de regals.  Te n’envie un parell. 
- Trau les claus. Trau-les.

Complement indirecte. 


                   3.Completa les oracions següents amb els CI adequats

 
   CI: a tots els companys de la classe, a l’Anna, la a núvia, al públic de l’Scala de Milà, 
per a tots profesors.

 M’ha donat records per a tots els profesors. 
El padrí porta el ram a la núvia. 
Hem enviat una postal a tots els companys de la classe. 
Has de dir que te’n vas a viure a Saragossa a l’Anna. 
Algun dia cantaré “La Bohème”al públic de l’Scala de Milà.

4. Subratlla els CI i substitueix-los per PF.


- Jo llegiré el conte a tu aquesta nit. Jo et llegiré el conte aquesta nit.

- Jordi envia records per a la teua família. Jordi els envia records.

- Nosaltres embolicarem els regals per a les teues filles.

- Nosaltres els embolicarem els regals.

- Vicent, deixa els diners al teu germà! Vicent, deixa-li els diners.

- L'àrbitre ha tret la targeta roja al jugador que ha comés la falta.

- L’àrbitre li ha tret la targeta roja.
- La professora explicarà altra vegada la teoria a vosaltres.
- La professora us explicarà altra vegada la teoria.
- Alícia composà una cançó per a tu i per a mi.
- Alícia ens composà una cançó
- Vull contar una legenda a vosaltres. Vull contar-vos una legenda.

5. Escriu microtextos enquè utilitzes tots els PF que et proposem. Fixa't en l'exemple.

   Ex: Vull dir-te que si et vas a caure agafa't de la meua mà i t'ajudaré a saltar a l'altra banda.
 
- (EM, M', -ME, 'M): m’ha furtat el llibre que em va deixar perque va dir-me que el necesitava. 
Agafa’m un de la biblioteca.
- (ET, T', -TE, 'T):Et vaig dir que t’ancares la porta però vas oblidar-te.
Afanya’t i tanca-la ara, sino van a entrar a robar.
- (ES, S', -SE, 'S):Es va decidir a anar-se amb ells. S’adonà que ací no feria res.
- (ENS, -NOS, 'NS):Compra’ns una tarta per a demà. Volem anar-nos a casa de Sara.
 Sempre que ens anem ho passem molt bé.
- (US, -VOS, -US):Ells van advertir-vos  del que us podia passar. 
- (ELS, -LOS, 'LS):Castiga’ls, li vaig dir jo, però si els castigues fes-ho bé, no tornes a 
perdonar-los tan facilment.
- (LES, -LES): Les vam dir el que volien saber però no podiem contar-les tot.


6. Aplica el principi de simplificar en els següents casos.

- Me l’he penjat.
- Li l’ensenya.
- Se n’havia oblidat.
- Te’ls porta.
- Se n’anava.
- Se l’haurà sabut.
- Te’ls has menjat?
- Se’ls pentina.
- Vaig a corregir-te’ls.
- Porta-me’l.

7. Subratlla l'atribut d'aquestes oraciones, digues quina estructura sintáctica té  i 
 substitueix-los per PF.

- Paula és la teua metgessa? Paula l’és?
- Ainhoa i Neus pareixen intel·ligents.  Ainhoa i Neus ho pareixen.
- Víctor i Andreu eren els finalistes. Víctor i Andreu els eren.
- L'àvia està sorda.  L'àvia ho està.
- La festa serà una sorpresa.  La festa ho serà.
- Les seues disculpes em pareixen .  Les seues disculpes m’ho pareixen.
- Ricard ja està despert. Ricard ja ho està.
- La teua broma és de mal gust. La teua broma ho és.

9. Digues de quin tipus són els C.Circumstancials de les oracions i substitueix-los 
 per PF.

- Mateu va xafant ous. Mateu hi va.( mode)
- Nosaltres eixirem de l'hotel. Nosaltres n’eixirem.(lloc)
- Han instal·lat plaques solars a l'institut. Hi han instal·lat plaques solars.(lloc)
- El coet va dirigit cap al cel. El coet hi va dirigit.(lloc)
- Tornem del cinema. En tornem.(lloc)
- Ens agradaria anar a Eivissa. Ens agradaria anar-hi.(lloc)
- Va pagar el sopar amb la targeta de crèdit. Hi van pagar el sopar.(instrument)
- Treballe en un supermercat. Hi treballe.(lloc)

10. Digues de quina funció desenvolupen els sintagmes subratllats i 
 substitueix-los pels PF que calga.

Cançó de la rosa de paper


Ella tenia una rosa,
una rosa de paper,
d’un paper vell de diari,
d’un diari groc del temps.
                                   
Ella volia una rosa,
i un dia se la va fer.
Ella tenia una rosa,
una rosa de paper.

Passaren hivern i estiu,
la primavera també,
també passà la tardor,
dies de pluja i de vent.

I ella tenia la rosa,
una rosa de paper.
Va morir qualsevol dia
i l’enterraren després
Però al carrer on vivia,
però en el poble on visqué,
les mans del poble es passaven
una rosa de paper.
                                                          
I circulava la rosa,

però molt secretament.

I de mà en mà es passaven

una rosa de paper.

El poble creia altra volta

i ningú no va saber
què tenia aquella rosa,
una rosa de paper.

Fins que un dia d’aquells dies
va manar l’ajuntament
que fos cremada la rosa,
perquè allò ja estava bé.
           
Varen regirar les cases:
la rosa no aparegué.
Va haver interrogatoris;
ningú no en sabia res.

Però com una consigna,
circula secretament


de mà en mà, per tot el poble,

una rosa de paper.


tenia una rosa,(CD) En tenia una.

un dia se la va fer.(CCT) Se la va fer-hi.

Passaren hivern i estiu, (CD) En passaren.

ella tenia la rosa,(CD) Ella la tenia.

Va morir qualsevol dia(CCT) Hi va morir.

l’enterraren després.(CCT)
El poble creia altra volta(CC) El poble hi creia.
però molt secretament.(CCM)  Però hi
ningú no va saber què tenia aquella rosa,(CD) Ningú no ho va saber.
Fins que un dia d’aquells dies va manar l’ajuntament(CCT) Fins que hi va manar 
  l’ajuntament.
Varen regirar les cases(CD) Les varen reginar.
Va haver interrogatoris;(CD) En va haver.
ningú no en sabia res.(CD) Ningú no ho en sabia.
circula secretament(CCM) Hi circula.
circula secretament de mà en mà, per tot el poble,(CCL) Hi circula de mà en mà


11. Subratlla els CdR i torna a escriure les oracions amb la substitució per PF

- M'he acostumat a dutxar-me de matí. Hi m’he acostumat
- Els jugadors renunciaren a les primes. Els jugadors hi renunciaren.
- El secretari s'oblidà de fer l'acta. El secretari en s’oblidà.
- L'espectador es va fixar en l'actriu. L’espectador hi es va fixar.
- Es va conformar amb un tros de pa. Hi es va conformar.
- Elles discutien sobre la situació de la dona.Elles hi discutien.
- Qui s'ha oblidat d'apagar els llums? Qui en s’ha oblidat?

Lectura 2a avaluació

TREBALL DE LECTURA


Activitats abans de la lectura: expliqueu què us agrada de la poesia i els poetes que més us agraden, justifiqueu perquè heu seleccionat els autors que llegireu i busqueu alguna informació sobre els autors que us semble d'interés.


El poeta que més m’agrada és Gustavo Adolfo Becquer. Va naixer a Sevilla en 1836 i va morir al 1870. Va pertanyer al Romanticisme. Després de la seua mort va ser quan va alcançar el prestigi que té hui.La seua obra més coneguda es ´´Rimas y Leyendas”


Per a llegir aquets avaluació he escollit el llibre de 69 poemes d’amor de Estellés. He elegit aquest perque conec alguns del seus poemes, i és més conegut que els dels demes llibres que hi ha per a escollir.


Vicent Andrés i Estellés va naixer a Burjassot en 1924 i va morir en 1993 a Valencia.Ès un dels més importants poetes valencians del segle XX i dels més reconeguts en valencià, la seua llengua. Considerat el principal renovador de la poesia catalana contemporània, d'ell s'ha dit que és el millor poeta valencià des de l'època d'Ausiàs March i Joan Roís de Corella.La vocació literària es va desvetllar molt aviat en Vicent Andrés Estellés, però no pel costat de la poesia sinó pel teatre, tot i que als volts dels anys 1935-36 ja va començar a escriure poesia.


Durant la lectura: després de llegir cada poema, indiqueu el tema i expliqueu la idea principal que us transmet i alguna figura retòrica que destaque en cada poema (metàfora, comparació, hipèrbole, personificació, rima, etc.)


Poema 2:
Tema: tracta d’amor entre els amants.
Figures retòriques: apareixen exclamacions, vocatius…


Poema 6:
Tema: el tema principal es el amor.
Figures retòriques: enumeració desordenada, hipérbole…


Poema 7:
Tema: tracta de L’amor no correspongut, vol tindre-la per a ell però no pot.
Figures retòriques: anàfora, hipèrbaton…
Poema 13:
Tema: amor a una Cordovesa.
Figures retòriques: anàfora, comparació…


Poema 14:
Tema: tracta d’un amor secret.
Figures retòriques: anàfora, hipèrbole…


Poema 21:
Tema: tracta de l’amor.
Figures retòriques:anàfora, exclamació, enumeració…


Poema 27:
Tema: tracta d’amor..
Figures retòriques: apareixen figures com personificació,metàfora, exclamació, aparició de diàleg…


Poema 28:
Tema: tracta d’amor...
Figures retòriques: apareixen anàfores, paralelisme…


Poema 32:
Tema: tracta del record per el seu pare.
Té una estructura molt divertida i no segueix ningú model conegut.
Figures retòriques: anàfora…


Poema 33
Tema: tracta d’amor..
Figures retòriques: enumeració, paralelisme, anàfora…


Poema 36:
Tema: La mort.
Figures retòriques: anàfora, personificació(la mort representa a una persona)...


Poema 39:
Tema: tracta de la mort. El protagonista està a punt de morir.
Estructura divertida.
Figures retòriques: anàfora…


Poema 42:
Tema: tracta de la mort..
Figures retòriques: personificació( la mort es representa com si fora una persona)...


Poema 43:
Tema: tracta dels aliments..
Figures retòriques: calambur, gradació…


Poema 46:
Tema: tracta sobre les albergínies
Té una estructura divertida..
Figures retòriques: hipèrbole…


Poema 47:
Tema: tracta de l’amor..
Figures retòriques: metàfora(els aliments expresen com es sent), exclamació…


Poema 50.
Tema: tracta sobre l’amor, peró té un deber amb la seua pàtria.
Figures retòriques: anàfora, enumeració…


Poema 52:
Tema: tracta sobre l’amor a la seua pàtria.
Figures retòriques: apareixen varies metàfores...


Poema 54:
Tema: amor a la seua pàtria..
Figures retòriques: anàfora, exclamació…


Poema 69:
Tema: tracta sobre l’amor.
Figures retòriques:anàfora, hipèrbole…



Després de la lectura: Graveu un vídeopoema en el qual heu de recitar un poema inventat per vosaltres amb música i acompanyat d'imatges que l'il·lustren.


Recorde quan vaig anar a la mar:
els peixos fent una competició
lluitaven per a ser el campió.
Jo disfrutava al vore-los passar.


Quan el vent, una vela va trencar,
les dones de la tripulació
a bord del vaixell ´´Constelació”
de seguida ens varem preocupar.


El vent gèlid bufava amb força,
l’aigua xocava contr el gran vaixell
creant ones que vestien de blanc.


El capità, conegut com´´ Gran Morça”
portava al muscle un pardalet vermell.
El nombre d’aquest pardal erta ´´ Planc”.